鄭惠昀

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養育幼兒十則 — 張敦華
父母們似乎每天都在告訴孩子什麼可以做，什麼不能做……而實際上，這些語言孩子們在成長中也會形成孩子自己的意念，心理學家們把他們這種沒有用語言表達的心裏話歸納為“搖頭的心意”。
養育幼兒十則 — 張敦華
當我們在告訴孩子什麼可以做，什麼不能做時，是否注意到孩子也在向我們說“YES”和“NO”呢？
請不要聽見我哭而不理睬我!
請不要只在我做你不喜歡的事時,才注意到我的存在
請不要罵我笨,不乖,而不告訴我應該怎麼做!
請不要把我丟在陌生的地方,就離開我!
請不要經常給我糖果,書局,電視,來代替你自己.
請不要強迫我吃你認為好吃,該吃的東西.
請不要今日親我,贊美我,明日打我,責備我.
請不要因為弟弟,妹妹的出現就認為我已經長大.
請不要哄我威脅我給我不能實現的諾言.
請不要問我為什麼打架?為什麼哭?而總在忙你自己的事.
　　（1）請不要聽見我哭泣而不理睬我。　　在孩子哭的時候，大人往往覺得很煩，但如果只是拿個玩具或食物給他，並不能滿足孩子的真正需要，年幼的孩子需要成人在身旁陪他玩，和他說話。
成人瞭解孩子，就得付出觀察的時間，您不妨在喝斥孩子“不許哭”“老實點”之前，也從孩子的角度考慮一下他的傷心情緒。　　（2）請不要只在我做你不喜歡的事情時，才注意到我的存在。　　當孩子處在安靜的狀態中，成人經常不聞不問；而孩子表現出頑皮或多動時，卻會馬上引起父母的注意。由此孩子發現：
“只有在我調皮的嘗試中，父母親才注意到自己。”
這會引起孩子層出不窮的負面行為，令成人覺得如今的孩子更加調皮。　　（3）請不要指責我“笨蛋”“不乖”，而不告訴我應該怎樣做。　　“笨！”是一些父母指責孩子的口頭禪，即使心中並非真的那樣想，卻經常隨口而出。孩子來到這個世界，顯現出的自我評價是從周圍人的反應中建構出來的，如果他常聽到“差勁”“笨拙”“糟糕”等字眼，難免讓孩子真的覺得自己是如此，使得他對自身的價值不夠樂觀，而在嘗試新能力的表現上因為緊張而大打折扣。
因此，告訴孩子「可以」怎麼做，比說他「糟糕」更具建設性。　　（4）請不要把我留在陌生的地方。　　如果兒童對養育的環境並不熟悉，又不瞭解照顧他的人，這種經驗對幼稚的心靈無疑是一種創傷。
因為孩子無法理解父母去那裏了，更擔心父母一去不回。
怕生、黏人、常有恐懼感的孩子大多經歷了這樣的早期生活。　　（5）請不要常給我糖果、玩具、書籍來代替你自己。　　父母們在家裏經常做一些兒童不能參與的工作，或者為了做自己喜歡的事而忽略孩子。
然而，孩子最需要的是和父母共同交流的時間，糖果、玩具等物品都不能取代善講故事的媽媽和能夠與自己遊戲的爸爸。（6）請不要強迫我吃你認為好吃、該吃的東西。　　中國人非常注重飲食，覺得孩子的吃比其他問題都重要。
飲食，原本為了健康，使人更有活力；
如果在孩子的三餐上花過多的時間精力，而使豐富的環境嘗試相對減少，對於孩子生活目標就顯得本末倒置了。　　（7）請不要今天親我、讚美我，明日打我、責備我。　　有的父母情緒起伏很大，心情好的時候對孩子百依百順；
情緒惡劣時，就會一巴掌打在孩子身上，孩子經歷了這種強烈的外界情緒感受，會產生很大的不安。　　（8）請不要在我過多任性、無理表現時，反而放鬆給我的約束。　　孩子有時會表現出任性、無理取鬧，如果成人不堅持已經告知孩子的原則，以後孩子就會用各種方式爭取他想要達到的目標，從而帶來育兒上的困擾。要知道，安靜的孩子是來自權威式的家庭。
這裏的權威不是指專制，而是允許孩子表達意願，而最後的決定權是在父母的一致決定上。
研究表明，這種形式的家教對孩兒的社會適應能力頗為有效。　　（9）請不要哄我、威脅我，給我不能實現的諾言。
有的父母覺得：“反正孩子不懂，哄哄他就算了。”
或是恐嚇孩子：“再不老實我就把你交給員警！”
這些做法都會導致孩子對父母言行的不信任感。　　（10）請不要只問我為什麼打架，為什麼哭，而仍忙於你的工作。　　孩子發生自己的小問題時，成人容易馬上做出指責的反應。然而，家長生硬的態度，常令孩子感覺自身問題的渺小，往往出現自卑心態。
所以，留心觀察孩子犯錯誤的原因，檢討親子之間相處的各種可能，是現代父母應該用心的地方。
作者：張敦華
舊金山大學教育碩士、神學基礎研究院靈修輔導博士，現任新店耕莘醫院牧靈輔導。